É muito fácil para uma crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) se distrair na sala de aula. A janela para a rua, as ações dos colegas, o barulho do relógio... Ao professor, resta ter paciência e criatividade para manter a atenção do aluno que possui o transtorno.

Mas para que o professor consiga lidar com a situação, é importante obter informações sobre a hiperatividade e o déficit de atenção e estudar sobre estratégias pedagógicas relacionadas ao transtorno.

Confira 10 estratégias que podem ajudar os professores a extrair o potencial de crianças e adolescentes com TDAH:

Acomode o aluno longe de distrações (como janelas/portas). Escolha lugares perto de outros alunos que possam dar bons exemplos e até ajudá-lo. O lugar também deve ser próximo da mesa do professor.

 Informações claras: Seja sempre muito claro sobre as tarefas, tanto as de sala de aula quanto as lições de casa. Dê prazos e estabeleça regras.

 Abuse de recursos: Use gráficos, planilhas, imagens, listas e cores diferentes para ensinar as matérias.

 Por partes: Como a concentração e atenção são afetadas no TDAH, procure dividir as atividades em blocos. Procure passar uma instrução por vez, de preferência fazendo contato visual.

 Combine sinais com o aluno: Crie sinais para se comunicar com o aluno sobre os comportamentos esperados, pro exemplo, prestar atenção na matéria, fazer a tarefa proposta, etc. Pode ser um sinal com a mão, um toque no ombro, etc. Se precisar chamar a atenção, faça isso em particular, jamais na frente dos outros alunos. Caso o comportamento não esteja afetando os outros alunos, procure ignorar.

 Adequação das avaliações: Se for possível, dê provas e testes desmembrados e com poucas questões. Evite questões com mais de um item. Alunos com TDAH tendem a responder somente o primeiro item. Além disso, o ideal é que esses alunos tenham pelo menos 50% de tempo a mais para fazer as provas. Substituir as provas por trabalhos também pode ser uma opção.

 Reforço Positivo: Quando o aluno completar uma tarefa/lição proposta elogie pontualmente. O reforço positivo é fundamental para quem tem TDAH.

 Organização: Ajude o aluno a organizar os materiais das aulas, separando as matérias em pastas/cadernos diferentes.

 Exponha-o somente no momento certo: Evite fazer ‘chamada oral’ com esse aluno quando ele não está prestando atenção, pois ter que responder uma questão publicamente pode deixá-lo nervoso.

 Relação com os pais: Mantenha um canal de comunicação diário com os pais. O acompanhamento do TDAH envolve pais, educadores e profissionais de saúde. Todos precisam se unir para ajudar o aluno em todos os aspectos.

 Fonte: Viviani Zumpano, neuropsicopedagoga e parceira do instituto NeuroKinder

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